Fot.: Ava Respondek
Fot.: Ola Respondek
Fot.: Ola Respondek
Fot.: Ola Respondek
Fot.: Ola Respondek
Fot.: Ola Respondek
Fot.: Ola Respondek
Fot.: Ola Respondek
Fot.: Ola Respondek
"Edukacja teatralna to potężny warsztat rozwoju osobistego i zmiany społecznej, w którym możemy otworzyć nowe perspektywy poprzez kreatywne formy ekspresji i w inny sposób doświadczyć siebie i otaczający nas świat"
Dorothy Heathcote
Edukacja teatralna łączy w sposób kreatywny i twórczy, sztukę teatralną z procesami uczenia się w celu nabywania kompetencji miękkich, takich jak praca zespołowa, dynamika grupy, pewność siebie. Obszary zastosowania obejmują zarówno szkoły, jak i firmy, z naciskiem na kreatywność, a nie ustalone programy nauczania. Poprzez improwizację i odgrywanie ról, uczestnicy mają możliwość wcielić się w różne postawy, przeżyć w bezpieczny sposób różne sytuacje życiowe co promuje empatię, wzmacnia poczucie własnej wartości i daje możliwość wzbogacenia się nowymi zasobami osobistymi. Nacisk kładziony jest na grę teatralną, a uczenie się na błędach jest częścią koncepcji. Krótko mówiąc: edukacja teatralna to innowacyjny sposób na lepsze zrozumienie siebie i innych bez poczucia uczenia się.
- Od maja 2022 Cubes Workshops we współpracy z FFT Wolny Teatr Forum, Düsseldorf i MIREVI
https://www.fft-duesseldorf.de/journal/die-wuerfel-sind-gefallen
W ramach projektu "Digital Foyer" podczas współpracy z Uniwersytetem Nauk Stosowanych w Düsseldorfie (MIREVI) oraz artystami Sarą Fartuun Heinze i Sebastianem Schlemmingerem opracowane zostały digitalne kostki FFT Cubes dla foyer tego teatru, które przybliżają zasady teatru performatywnego. Workshop jest konceptem przede wszystkim dla dzieci i młodzieży szkolnej, ale nie tylko. Koncept ten opracowałam z wraz z Williamem Hunt, performerem i pedagogiem angielskim.
https://thedorf.de/gesichter/ein-tag-mit/face-to-face-mit-william-hunt/
Od 2016 w ramach Państwowego Programu NRW Kultura i Szkoła, zrealizowłam wiele szkolnych projektów teatralnych. Korzystam w zależności od dynamiki grupy i tematu przedstawienia z metod teatru forum według Augusto Baala, teatru play back, improwizacji, teatru chóru , kreatywnego pisania, choreografi tańca i performance.
- Od roku szkolnego 2020/2021 - Realschule Anne Frank Düsseldorf, grupa teatralna, klasa 9 i 10
"W szkole nic się nie dzieje!"
Temat: szkolna codzienność, własne teksty
„Bez śladu. Zniknięcie S"
Temat: kryminał, własne teksty
- Od roku szkolnego 2015/2016 - Ogólnokształcąca Szkoła im. Josepha Beuysa w Düsseldorfie, projekty teatralne dla klasy 11
"Nieuniknione?! Spotkania.“
Temat: Ucieczka przed wojną, emigracja. Teksty różne „Düsseldorf: nasze wyjątkowe miasto?“
Temat: Ulice i dzielnice Düsseldorfu, badania nad śladami nacjonalizmu w Düsseldorfie, teksty własne
„Słodko-kwaśno"
Temat: Szukanie własnej tożsamość, na podstawie "Märtyrer" M. von Meyerburga,
„Władza i głód"
Temat: Głód i ubóstwo, wybrane teksty z "Głodu" M. Capparos
"Czym jest miłość?"
Temat: Co robią z nami emocje, pierwsza miłość, na podstawie tekstów piosenek
„Fakty? Fikcja? Fałsz?"
Temat: Media społecznościowe, prasa, teksty z gazet i mediów społecznościowych
„Autonomia czy poczucie bezpieczeństwa“
Temat: Wolność i bezpieczeństwo, na podstawie tekstów E. Fried i umów ubezpieczeniowych
- Rok szkolny 2021/2022 Ogólnokształcącą Szkoła Norf Neuss, klasa 10
"Bądź sobą, bądź lepszy, bądź Pam"
Temat: szkolny stres, presja sukcesu, nacisk na wydajność, samooptymalizacja, teksty wzięte z postów influencerów/youtuberów i opisów chorób emocjonalnych wśród uczniów i uczennic
- Od maja 2022 Cubes Workshops we współpracy z FFT - Wolny Teatr Forum Düsseldorf i MIREVI https://www.fft-duesseldorf.de/journal/die-wuerfel-sind-gefallen
W ramach projektu "Digital Foyer" podczas współpracy z Uniwersytetem Nauk Stosowanych w Düsseldorfie (MIREVI) oraz artystami Sarą Fartuun Heinze i Sebastianem Schlemmingerem opracowane zostały digitalne kostki FFT Cubes dla foyer tego teatru, które przybliżają zasady teatru performatywnego. Workshop jest konceptem przede wszystkim dla dzieci i młodzieży szkolnej, ale nie tylko. Koncept ten opracowałam z wraz z Williamem Hunt, performerem i pedagogiem angielskim. https://thedorf.de/gesichter/ein-tag-mit/face-to-face-mit-william-hunt/
- Rok szkolny 2018/2019 - Szkoła Ogólnokształcąca Erich-Fried w Wuppertalu, projekt teatralny, klasa 11
"Wiosenne przebudzenie zamiast wiosennego zmęczenia" według Franka Wedekinda „Przebudzenie się wiosny. Tragedia dziecięca“
- Od 2018 r. - Realschule Georg Schulhoff Düsseldorf,
edukacja medialna, klasy 7, 8, 9, 10
Zadania: Tworzenie koncepcji, opracowywanie scenariuszy lekcji.
Projekty: Nagranie filmu wizerunkowego dla Realschule Georg Schulhoff wraz z uczniami klasy 7.
Koncepcja i stworzenie kilku filmów informacyjnych dla obowiązkowych kursów fakultatywnych wraz z uczniami klas 8, 9 i 10.
https://georg-schulhoff-realschule.de/das-wpi-fach-biologie-jahrgangsstufen-7-bis-10/
https://georg-schulhoff-realschule.de/informatik/
https://youtu.be/uHawCGUMii4?si=aSQgxUY3QqaVpJZZ
Czym jest inteligentny dom? Co to jest start-up? Czym jest reklama?
Koncepcja i realizacja serii lekcji dla klasy 10.
Od pomysłu do scenariusza. Opowiadanie historii smartfonem: Jak nakręcić film przy ograniczonej przestrzeni i budżecie?
Koncepcja i realizacja cyklu lekcji dla klasy 9.
Reżyseria i inscenizacja: Jak przenieść sztukę na scenę.
Koncepcja i realizacja serii lekcji dla klasy 8.
- Od 2018- Realschule Georg Schulhoff Düsseldorf, projekty teatralne klasa 5 od pomysłu do przedstawienia.
- Od 2016 r. teatralny workshop w ramach kontroli kompetencji QUA-LIS-NRW.
- 2016 Psychiatria dzieci i młodzieży, Herdecke Community Hospital, projekt teatralny z młodymi pacjentami
-
2017-2019 Gabinet psychoterapii dzieci i młodzieży w Solingen, praca teatralna z młodymi pacjentami
-
2014-2016 Szkoła podstawowa Peter-Härtling, Langenfeld, koło teatralne, 3 klasa